Átadom a szót: egy fantasztikus Diótörő-projektről olvashatunk – sok képpel!

Hunyadi-Buzás Éva neve ismerősen cseng a blog olvasóinak. Ezúttal némettanárként mesél legutóbb megvalósított projektjéről. Íme:

Történetem a Diótörővel – a belátásgátló hálótól egy iskolai projektig

Az előzmények

Az úgy volt, hogy nyáron vettünk az erkélyünkre két tekercs belátásgátló hálót. Amikor rögzítettük őket, akkor láttam, hogy egy-egy kb. 100 cm x 5 cm átmérőjű papírhengerre voltak feltekerve. Ezeket a hengereket – jó stabilak voltak – nem dobtam ki, mondván „jók lesznek még valamire”. A formájukból adódott, hogy előbb-utóbb Diótörő készül belőlük, mert ez a téma már évek óta foglalkoztat.

Ősszel az interneten teljesen váratlanul rábukkantam egy videóra, melyben az alkotó bemutatta, hogy hogyan lehet ilyen papírhengerekből – méretre vágva – és néhány színes, csillogó dekorgumiból Diótörőt készíteni.

https://www.facebook.com/watch/?mibextid=xfxF2i&v=445118295218470&rdid=4rWtitTfupyRKyLD

Itt már tudtam: elvesztem, mert abban a hét (!) osztályban, ahol tanítok, el fogjuk készíteni.

A megvalósítás

Az őszi szünetben az említett videó alapján beszereztem a hozzávalókat, és elkészítettem a prototípust kicsiben – ami mintaként szolgált a gyerekeknek – is és nagyban is (120 cm!), saját örömünkre, magunknak.

Ugyanakkor hiányérzetem is volt: hiszen az rendben van, hogy minden tanteremben „figyelni fog” egy Diótörő, de hogyan és mikor tudnám a gyerekekkel megismertetni az eredeti történetet? Az egyik tanított tárgyam a német népismeret, így a „mikor” megoldódott. A hogyanra kerestem a választ: elmerültem az internetben, kutattam, gyűjtöttem az anyagokat, mentettem, majd szelektáltam és rendszereztem, végül egy rövidített és egyszerűsített kivonatot készítettem E. T. A. Hoffmann meséjéből, amely így már könnyebben érthető volt a gyerekek számára. És tényleg elkapott a gépszíj, mert szakadatlan járt az agyam és ötleteltem: ha már ismerik a történetet, hogyan tudom őket a feldolgozásban, megértésben még jobban segíteni?

Kitaláltam – évfolyamokra lebontva – a feladatokat, ezek kreatívak, munka- és időigényesek voltak. Arra is figyeltem, hogy minden tanuló megtalálja az őt érdeklőt és a tehetségének megfelelőt.

A digitális feladatok megoldásához az AI-től kértem ajánlást a céljaimnak megfelelő (ingyenes, 12-14 éves gyerekek is nehézség nélkül tudják használni) alkalmazásokra vonatkozóan. Egy viszonylag hosszú listát kaptam, majd ezen listával az informatikus kollégához fordultam. Ő gondosan megvizsgálta a javasolt alkalmazásokat, kiválasztotta a megfelelőket, végül később a digitális kultúra órákon megalkották a feladatokat.

Beszélgetés a ChatGPT-vel:

• Tudsz olyan online alkalmazást javasolni, amely segítségével a digitális alkotáshoz nagyobb kedvet érző tanulók is tudnak képregényt készíteni?

• Igen, van néhány nagyszerű online alkalmazás, amelyek kifejezetten arra szolgálnak, hogy gyerekek (vagy kezdők) könnyen készíthessenek képregényt, akár digitálisan is. Ezek a platformok általában felhasználóbarát eszközökkel rendelkeznek, és lehetőséget biztosítanak arra, hogy saját karaktereket, háttereket és szövegbuborékokat hozzanak létre. Íme néhány javaslat:

1. Pixton

Leírás: A Pixton egy könnyen használható képregénykészítő platform, amely oktatási célokra is kiváló. A diákok testre szabhatják a karaktereket, háttereket, szövegeket, és elkészíthetik saját képregényeiket. Számos oktatási intézmény használja, mivel egyszerű, vizuális felületet kínál.

Weboldal: Pixton

• Canva

Leírás: A Canva egy népszerű online grafikai tervező eszköz, amelyben képregénysablonokat is találhatnak a diákok. Könnyen használható felület, ahol a sablonokból kiindulva személyre szabott képregényeket készíthetnek, szövegeket adhatnak hozzá, és karaktereket rajzolhatnak meg.

Weboldal: Canva

• Storyboard That

Leírás: Ez az alkalmazás különösen jó választás lehet oktatási célra, mert egyszerű, de sokféle lehetőséget kínál a történetek vizuális bemutatására. A diákok készíthetnek képregényeket, történetvázlatokat és storyboardokat a rendelkezésre álló karakterek és elemek segítségével.

Weboldal: Storyboard That

• ToonDoo

Leírás: A ToonDoo egy egyszerű képregénykészítő eszköz, amely különböző előre elkészített háttereket, karaktereket és szövegeket kínál. A felhasználók könnyen elhelyezhetik ezeket a képregény paneljein, és személyre szabhatják a történetet.

Weboldal: ToonDoo

• Comic Strip Maker (Creaza Education)

Leírás: Ez az online platform lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy saját digitális képregényeket készítsenek. Felhasználóbarát, és oktatási környezetben is jól használható. Számos különböző téma és karakter közül választhatnak.

Weboldal: Creaza

• MakeBeliefsComix

Leírás: Ez egy ingyenes és egyszerű eszköz a képregénykészítéshez, amelyet különösen gyerekek számára terveztek. Az alkalmazás könnyen használható, és segít a tanulóknak kreatív módon kifejezni magukat.

Weboldal: MakeBeliefsComix

Ezek a platformok lehetőséget adnak a gyerekeknek arra, hogy vizuálisan is megjelenítsék a történeteket, és megtanulják a digitális alkotás alapjait. A legtöbbjükben elérhetők előre elkészített sablonok, de testre szabható elemek is, így a tanulók saját kreativitásukat is belevihetik a munkájukba.

• Ezek alkalmasak arra, hogy 9-13 éves gyerekek használják?

• Igen, ezek az alkalmazások mind alkalmasak 9-13 éves gyerekek számára. Az eszközök felhasználóbarát felületet kínálnak, ami azt jelenti, hogy akár kezdők is könnyen megtanulhatják használni őket. Néhány konkrét jellemző, ami miatt ezek az alkalmazások ideálisak lehetnek a korosztályodnak:

1. Pixton

Korosztálybarát funkciók: Kifejezetten oktatási célokra fejlesztették, így tanárok és diákok számára egyaránt elérhető, sőt iskolai környezetben is gyakran használják. Egyszerű húzd-és-ejtsd felület, könnyen érthető feladatokkal.

Ideális 9-13 éveseknek: A testre szabható karakterek és egyszerű szerkesztési lehetőségek segítenek a fiatalabb diákoknak, hogy önállóan vagy minimális útmutatással is alkothassanak.

• Canva

Korosztálybarát funkciók: A Canva egyszerű, vizuális elemekkel dolgozik, és nagyon intuitív a kezelőfelülete. A sablonok használata segíthet a gyerekeknek, hogy gyorsan elkezdjék a munkát.

Ideális 9-13 éveseknek: Képregénysablonokat is kínál, amik segíthetnek, hogy könnyedén hozzanak létre paneles történeteket.

• Storyboard That

Korosztálybarát funkciók: Különösen diákok számára lett kialakítva, egyszerű karakter- és háttérválasztással. Emellett a szövegbuborékok elhelyezése is nagyon egyszerű, így a nyelvtanuló gyerekek is könnyen gyakorolhatják a nyelvet.

Ideális 9-13 éveseknek: Könnyű drag-and-drop funkciók, amelyek szórakoztatóvá teszik a képregénykészítést.

• ToonDoo

Korosztálybarát funkciók: Kifejezetten gyerekbarát felület, ahol a fiatalabb korosztály is játszva tanulhatja meg a képregénykészítést. Elérhetőek egyszerű, színes figurák és hátterek.

Ideális 9-13 éveseknek: Az egyszerű eszközök és intuitív funkciók miatt ideális választás.

• Comic Strip Maker (Creaza Education)

Korosztálybarát funkciók: Ez a platform iskolai használatra lett kitalálva, sokféle kreatív lehetőséggel. Az interaktív környezetben könnyű navigálni.

Ideális 9-13 éveseknek: Oktatási célra fejlesztették, így a gyerekek könnyen boldogulnak vele, miközben fejlesztik kreativitásukat.

• MakeBeliefsComix

Korosztálybarát funkciók: Egyszerű grafikai eszközkészlet és könnyű kezelhetőség jellemzi. Gyerekek számára készült, így az eszközök rendkívül intuitívak és szórakoztatóak.

Ideális 9-13 éveseknek: Kifejezetten a fiatalabb korosztály számára fejlesztették, könnyen érthető és egyszerűen kezelhető.

Eszközök a videó elkészítéséhez:

1. Stop Motion Studio: Könnyen használható stop-motion animációs alkalmazás, amely iOS és Android platformokon is elérhető. A gyerekek ezzel egymás után készíthetnek képeket, és összeállíthatják a videót.
2. Weboldal: Stop Motion Studio

2. LEGO Movie Maker: Kifejezetten LEGO animációkhoz tervezett alkalmazás, amely szintén stop-motion technikát használ.
   • Weboldal: LEGO Movie Maker

Összegzésként: Ezek az alkalmazások mind olyan funkciókat kínálnak, amelyek 9-13 éves diákok számára könnyen érthetők és használhatók. Az egyszerű kezelőfelületek, a vizuális elemek és a drag-and-drop eszközök mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyerekek gyorsan belejöhessenek a digitális alkotásba, és saját képregényeiket készíthessék el.

Feladatok E. T. A. Hoffmann Diótörő és az Egérkirály c. meséjéhez

1. A tanulóknak kínált feladatok jellegének megoszlása korosztályok szerint:

Két feladatot kellett választaniuk a gyerekeknek, melyeket az iskolában bemutattak az osztálytársaiknak is. A határidő december 8. volt.

A feladatsorok

2. osztály

1. Válaszd ki a történet neked legjobban tetsző jelenetét és készíts róla rajzot A/4 méretben. Jól látható módon színezd, vízfestékkel, temperával is lehet.
2. Készítsd el otthon a Diótörő makettjét otthon található „bármiből”. Újrahasznosítás előnyben!
3. Készíts karácsonyi képeslapot, melynek a Diótörő a témája.

3. osztály

1. Válaszd ki a történet neked legjobban tetsző jelenetét, és készíts róla rajzot A/4 méretben. Jól látható módon színezd, vízfestékkel, temperával is lehet. 
2. Készítsd el otthon a Diótörő makettjét otthon található „bármiből”. Újrahasznosítás előnyben!
3. Készíts karácsonyi képeslapot, melynek a Diótörő a témája.
4. Készíts egy kollázst, melynek témája a Diótörő (pl. újságokból, színes papírokból, szalvétákból kivágott elemeket – a Diótörő figurája, karácsonyi díszek, cukorkák – egy háttérre ragaszthatsz.)

4. osztály

1. Készíts képregényt a Diótörő cselekményéről 6-8 képben, rövid, német nyelvű   feliratokkal (segítek!) Méret: A/4 vagy A/3. Arra figyelj, hogy jól látható, felismerhető karakterek, jelenetek legyenek!

Digitálisan is lehet (https://www.pixton.com). A rövid, német nyelvű feliratok megfogalmazásában segítek.

• Írj verset a Diótörő egyik szereplőjéről. RAP is lehet! Ebben az esetben keress hozzá dallamot is. Videó/hangfelvétel is legyen!
• Készíts egy 3D-s Diótörő-diorámát, amelyben bemutatod a mese egy neked tetsző jelenetét.
• Készítsd el otthon a Diótörő makettjét otthon található bármiből. Újrahasznosítás előnyben!
• Készíts egy kollázst, melynek témája a Diótörő (pl. újságokból, színes papírokból, szalvétákból kivágott elemeket – a Diótörő figurája, karácsonyi díszek, cukorkák – egy háttérre ragaszthatsz.)
• Készíts egy montázst, melynek témája a Diótörő. (Keress/Válogass különféle képeket pl. a Diótörőről, Mariáról, az Egérkirályról, a karácsonyfáról, a havas télről, és egyetlen nagy poszteren vagy digitális felületen összesítsed ezeket. Használhatsz például fotókat saját rajzokkal és digitális képekkel kombinálva.)

+ 1 Válaszd ki a balettből a neked legjobban tetsző zenét, és mutasd meg a társaidnak. Indokold is a választásod. Küldd el nekem a linkjét.

5. osztály

1. Készíts digitális képregényt a Diótörő cselekményéről 6-8 képben (https://www.pixton.com). A rövid, német nyelvű feliratok megfogalmazásában segítek.
2. Írj verset a Diótörő egyik jelenetéről, majd saját rajzoddal illusztráld. (A/4 méret, jól látható színek, felismerhető karakterek.)
3. Készítsd el otthon a Diótörő makettjét otthon található bármiből. Újrahasznosítás előnyben!
4. Készíts egy kollázst, melynek témája a Diótörő: újságokból, színes papírokból, szalvétákból kivágott elemeket – a Diótörő figurája, karácsonyi díszek, cukorkák – ragassz egy háttérre.
5. Készíts egy montázst, melynek témája a Diótörő. (Keress/Válogass különféle képeket pl. a Diótörőről, Mariáról, az Egérkirályról, a karácsonyfáról, a havas télről, és egyetlen nagy poszteren vagy digitális felületen összesítsed ezeket. Használhatsz például fotókat saját rajzokkal és digitális képekkel kombinálva.)

6. osztály

1. 1816-ban jelent meg E. T. A. Hoffmann Nussknacker und Mäusekönig c. meséje. Nézz utána, milyen ételeket fogyasztottak a 19. század eleji Németországban, készíts belőle egy szakácskönyvet (4-5 étel). Forma: ppt/digitális könyv/saját rajzok
2. Készíts digitális képregényt a Diótörő cselekményéről 6-8 képben (https://www.pixton.com ) . A rövid, német nyelvű feliratok megfogalmazásában segítek.
3. Készíts el a Diótörő figuráját Minecraft-ban. Videót kérek róla!
4. Készíts el a Diótörő makettjét otthon található bármiből. Újrahasznosítás előnyben!
5. Készíts egy kollázst, melynek témája a Diótörő (pl. újságokból, színes papírokból, szalvétákból kivágott elemeket – a Diótörő figurája, karácsonyi díszek, cukorkák – egy háttérre ragaszthatsz.) Párban is készülhet, ajánlott méret: A/3.
6. Készíts egy montázst, melynek témája a Diótörő. (Keress/Válogass különféle képeket pl. a Diótörőről, Mariáról, az Egérkirályról, a karácsonyfáról, a havas télről, és egyetlen nagy poszteren vagy digitális felületen összesítsed ezeket. Használhatsz például fotókat saját rajzokkal és digitális képekkel kombinálva.)

Párban is készülhet, ajánlott méret: A/3.

7. -8. osztály

1. 1816-ban jelent meg E. T. A. Hoffmann Nussknacker und Mausekönig (eredeti címe) c. meséje. Nézz utána, milyen ételeket fogyasztottak a 19. század eleji Németországban, készíts belőle egy szakácskönyvet (4-5 étel). Forma: ppt/digitális könyv/saját rajzok

VAGY: Legyél konyhafőnök! válassz egy ételt, és készítsd el otthon! Fotók, videó!

• Készíts Kahoot! kvízt a Diótörő cselekményéről.
• Készítsd el a Diótörő figuráját Minecraft-ban. Páros munka is lehet. Videót kérek róla!
• Készíts el a Diótörő makettjét otthon található bármiből. Újrahasznosítás előnyben!
• Készíts 2 perces Stop Motion-animációt a Diótörő egyik jelenetéről. (Stop Motion Studio)
• Készíts egy kollázst, melynek témája a Diótörő (pl. újságokból, színes papírokból, szalvétákból kivágott elemeket – a Diótörő figurája, karácsonyi díszek, cukorkák – egy háttérre ragaszthatsz.) Párban is készülhet, ajánlott méret: A/3.
• Készíts egy montázst, melynek témája a Diótörő. (Keress/Válogass különféle képeket pl. a Diótörőről, Mariáról, az Egérkirályról, a karácsonyfáról, a havas télről, és egyetlen nagy poszteren vagy digitális felületen összesítsed ezeket. Használhatsz például fotókat saját rajzokkal és digitális képekkel kombinálva.)

Párban is készülhet, ajánlott méret: A/3.

• Készíts a ChatGPT segítségével egy képzeletbeli interjút a Diótörővel magyarul és németül is (5-6 kérdés). Kérdezd meg tőle, ki és miért változtatta fabábuvá + még 3-4 olyan kérdést tegyél fel neki, ami a témához kapcsolódik. Küldd el az interjút nekem is.

Az AI egyik képgenerátora segítségével készíts képet a Diótörőről. Ügyelj arra, hogy pontos utasításokat (promtot) fogalmazz meg, pl. ruházata stb. Küldd el nekem a generált képeket.

+ 1. Írj egy német mondatot a Diótörővel kapcsolatosan a régi német írással (Frakturschrift). Ügyelj arra, hogy helyes legyen a mondat (segítek!). Nagy betűkkel, hogy jól látható legyen.

Digitálisan is lehet: https://schrift-generator.com/font/frakturschrift.html

https://www.deutsche-handschrift.de/adsschreiben.php

Mutasd meg az osztálytársaidnak is.

Az egyes osztályokban a téma exponálása és az egyéb szervezési feladatok (határidő, elvárások a feladatmegoldással kapcsolatban) egyeztetése után közösen olvastuk és értelmeztük a történetet magyar és német nyelven. Memóriajáték és dominó segítségével bővítettük a szókincsüket, majd egy totó segítségével rendszereztük/ellenőriztük az ismereteket.

• memóriajáték:

• dominó:

Valódi élményt nyújtott a megvalósítás folyamatában a Diótörő egyes jeleneteinek állóképekben történő  fotózása a negyedikeseimmel. Ehhez a szülők rengeteg kelléket, jelmezt, díszletet hoztak be az iskolába, és remek hangulatban telt a délután. A fotókból egy színvonalas fényképsorozat készült. Ezúton is köszönjük a segítséget.

A levél a szülőknek

Kedves Szülők!

Németórákon és a Volkskunde órákon is készülünk a karácsonyra, ezért a Diótörő és az Egérkirály c. világhírű mesével – is – fogunk foglalkozni. A történetet a jövő héten mutatom be a gyerekeknek. Kapnak majd feladatokat is, amelyek közül választanak.

Az őszi Hany Istók-videó sikerén felbuzdulva arra gondoltunk, hogy a mese egyes jeleneteiből állóképeket alkotunk, ezeket lefotózzuk, és rövid német feliratokkal ellátva egy ppt-vé fűzzük össze.

A fotózást keddi napon, a dupla órában ejtjük meg (amikor az osztályteremben vagyunk és nem a könyvtárban), így a jövő hét áll rendelkezésünkre a jelmezek és egyebek összegyűjtésére.

A gyerekek nagyon lelkesek, megbeszéltük, hogy mindenki elhozza azt, amit talál, mert valakire biztos jó lesz. 😊 Kérem, segítsék őket!

Fontos: terveim szerint minden tanuló szerepelni fog.

Köszönettel:
Hunyadi-Buzás Éva

A Diótörő és az Egérkirály

szereplők	kellékek, jelmezek
Maria	világos, bő, hosszú szoknya, blúz/vagy hosszú világos ruha, hálóing 😊, esetleg vállkendő, fejkendő, megfelelő cipő (nem sport-, edző-, torna- stb.), egy csinos cipő (amit majd az Egérkirály felé dob), diótörőfigura, amit a karjában dédelget, játékbabák, hajszalag
Frederic, a testvére	nadrág (nem farmer), ing, esetleg zakó, megfelelő cipő„korabeli” fiús játékok (katonák, lovak, pajzs, kard)
Dr. Drosselmeyer, a nagybácsi/keresztapa	öltöny/zakó, sötét nadrág, megfelelő cipő, kalap, bajusz/szakáll (szemceruzával, arcfestékkel?)
Diótörő	kék nadrág, piros ing/kabát, fekete kalap, fekete cipő, kard
Egérkirály	nagyobb fül, mint a többi egéré, korona (karton), kard (fa)
egerek	szürke, fehér egérfülek (orrok?) kartonból (egy fejpántra), ugyanilyen színű ruházat, kardok, egérarc (szemceruza? arcfesték?), plüssegér? vagy kartonból rajzolni egyet-kettőt A/3 méretben?
játékbabák	bő, hosszú szoknya/ruha, hálóing/öv
játékkatonák	nadrág, gombos felső, kard, sisak, esetleg kartonból dob és dobverő, győzelmi zászló

+ Fésűk, hajcsatok, rengeteg biztosítótű minden méretben, gombostűk, az egerekhez arcfestő készlet (szemceruzát a szakállnak és sminklemosót viszek), arctörlő korongok, kis méretű törölköző 😊

A helyszínek:

1. A család nappalija – karácsonyfa feldíszítve, karácsonyi dekoráció (csésze, kancsó, alma, dió egy tálban, girlandok, szalvéták, papírdobozok karácsonyi papírban/masnival átkötve…), asztalterítő, esetleg nem használt, kisebb csipkefüggöny, karácsonyi világítás/füzér
2. Maria szobája – ágyterítő, díszpárna, szék, polc, ahol a játékok sorakoznak, óra (ébresztő? fali?)
3. Cukorország – szalvétából, pasztellszínű krepp-papírból pomponok, óriási méretű „cukorkák” (papírdoboz, vécépapírguriga becsomagolva szaloncukornak/bonbonnak), nagy, pasztellszínű kartonokból kivágott virágok, fák, drapéria vagy pléd, vagy régi függöny – rózsaszín/vajszínű/világoskék

A tervezett jelenetek:

1. A Diótörő megérkezése
2. Frederic eltöri a Diótörőt
3. A varázslatos éj kezdete
4. A Mausekönig és az egérhadsereg megjelenése
5. A nagy csata
6. A Diótörő győzelme
7. Az utazás Cukorországba
8. A Diótörő herceg megjelenik

A kellékek és díszletek

mindenféle (jelmezek, ünnepi asztalra való díszek, szalvéták, régi játékok, plüssök):

• karácsonyfadíszek és az „ajándékok” (cipősdobozok karácsonyi papírba csomagolva):

• teríték készül az ünnepi asztalra:

• régi játékok – ólomkatonák:

• „az a bizonyos” óra:

• Maria szobája babával, kispárnával és egy karácsonyi pléddel:

az elkészült ppt címdiája (a teljes ppt közléséhez nem mindenki járult hozzá):

Érdekességként kipróbáltunk egy régebbi alkalmazást: németül barkochbáztunk. https://de.akinator.com/ A programnak ki kellett találnia, hogy a Diótörőre gondoltunk. Kitalálta! 😊

A projekt során elkészült munkák

1. Diótörő-makettek osztályonként (az ötödikes még hiányzik):

• képeslapok:

• 3D-s dioráma (Maria és a Diótörő Cukorországban):

• kollázs-montázs:

Az egyik tanuló egy fantasztikus montázsban összesítette, hogy életünk mely területén jelenik meg a Diótörő:

1. a mesebalettben:

• mesekönyvként és karácsonyfadíszként:

• színezőként:

• házi mézeskalácsként (ő sütötte!) és francia csokoládé formájában:

• ünnepi ékszerként:

• konyhai eszközként:

• ünnepi asztaldekorációként:

• játékként:

…és itt „élőben” (az édesanyja megvette neki a legót 😊):

1. ajándékok csomagolásaként:

• versek:

• illusztrációk offline és online:

• digitális portré Paintben:

• Diótörők Minecraftban:

• Linkek az elkészült munkákról:

https://drive.google.com/file/d/1ldQU5hF9mwcRpO6gpf8cVslMU8pNdoqw/view?usp=sharing

https://www.storyjumper.com/book/read/177264861/675d24892f2aa

A projekt zárásaként kiállítást szerveztünk az iskolában az elkészített munkákból. Nagy érdeklődés övezte mind a tanulók, mind a kollégák körében, ez sikerélményt jelentett a résztvevő tanulóknak és pedagógusoknak egyaránt.

Kiállítás az alsó tagozaton:

Kiállítás a felső tagozaton:

Nagy öröm volt a gyerekekkel együtt dolgozni, és köszönet a szülőknek is!

Hunyadi-Buzás Éva

2024. december 17.