A költészet napjára – mindenféle

Kigyűjtöttem jó néhány korábbi bejegyzést, a legtöbb nem igényel különösebb előkészületet. Lehet válogatni! https://magyaroramegminden.com/2020/10/29/versjatekok-mondokak-hangfelvetelekkel https://magyaroramegminden.com/2022/04/08/szavak-szokepek-kepek-a-kolteszet-napjara https://magyaroramegminden.com/2021/04/08/haikuk-polaroidok-kepek-videok https://magyaroramegminden.com/2022/04/11/2660 https://magyaroramegminden.com/2022/05/31/tarsszerzove-avatva https://magyaroramegminden.com/2022/01/17/juhasz-gyula-milyen-volt https://magyaroramegminden.com/2021/05/26/harag-versek-nyolcadikosaimtol-meg-tavoktatasban https://magyaroramegminden.com/2020/04/14/johetnek-a-svedek https://magyaroramegminden.com/2019/01/11/kepversek Végül idemásolom azt a verset, amelyiknél szebbet ilyenkor, tavasszal nehezen találok… Javaslatom: vetítsük ki, mondogassuk az osztállyal együtt ritmikusan! Nagy élmény! Áprily Lajos: MÁRCIUS A nap tüze, látod,a fürge diákota hegyre kicsalta: a … Bővebben: A költészet napjára – mindenféle

Csacskaság – a hosszú tavaszi szünet utáni első órára

Ugye nem akarunk első órán feleltetni, dolgozatot íratni? Az alábbi szövegnek se füle, se farka, ahogy mondani szokták, de a gyerekeket ez egy csöppet se zavarja, és nagyon hálásak egy kis játékért. A feladvány: hány állatnevet rejtettem a szövegbe? Ötödikeseknek kivetíthetjük, nagyobbak hallás után (többször, lassan olvasva) figyelhetik – persze írják le. Félkövérrel írom a … Bővebben: Csacskaság – a hosszú tavaszi szünet utáni első órára

Szövegecske – a névelők, névutók gyakorlásához

Miután tollbamondásként lediktáljuk a szöveget, kérjük, hogy karikázzák be a névelőket, majd írják ki a névutós névszókat. Sem a szöveg nem jelent nagy nehézséget – legfeljebb az elől és a felől névutók írásmódja –, sem a feladat. Így szorgalmiként „vadászhatnak" határozószókra, névmásokra, igenevekre stb. A szöveg: Egy hét alatt elég sokat elolvastam a könyvemből. A … Bővebben: Szövegecske – a névelők, névutók gyakorlásához

Szövegecske – a határozók elemzésének gyakorlásához

A szöveg helyesírási ismereteket is igényel, tollbamondásnak is alkalmas. A határozók elemzésén kívül én mindig a szófajuk megállapítását is kérem. A szöveg: Tegnap Mariann-nal és Zsolttal voltam színházban. A főszereplő helyett egy másik színész játszott, betegség miatt. A végén a tündér egy pálcával kővé változtatta a boszorkányt, majd köddé vált. Zsolti, a kisöcsém izgalmában ronggyá … Bővebben: Szövegecske – a határozók elemzésének gyakorlásához

Utolsó hét…

…és itt a téli szünet! Osztályonként változó, hogy ki mivel tölti ezeket az órákat. Sok régebbi bejegyzésben már adtam ötleteket, ezeket most is ideteszem: https://magyaroramegminden.com/2022/12/16/a-karacsonyi-szunet-elott/ (gyűjtemény) De az a tapasztalat, hogy a gyerekek egyre kevésbé szeretnek „áhítatoskodni” – legalábbis ők így nevezik – hála (?) többek között az amerikai filmeknek… Fogadjuk el ezt is, szembemenni … Bővebben: Utolsó hét…

Szövegecske – a jelzős szerkezetek gyakorlásához

Az alábbi szöveg 21 jelzős szerkezetet tartalmaz. Igyekeztem úgy összeállítani, hogy a legváltozatosabb szófajok legyenek a kifejezőeszközök (melléknévi igenevek, a mennyiségjelzők esetében főnevek stb.) A jövő héten lesz a legjobb barátom tizennegyedik születésnapja. Nagyon szereti a gyümölcsös sütiket, így elhatároztam, hogy készítek neki egy nagy tál almás pitét. Van is egy bevált recept, egy régi, … Bővebben: Szövegecske – a jelzős szerkezetek gyakorlásához

Forgatókönyv október 23-ra – sok-sok zenével!

Két évvel ezelőtt közzétettem egy – szintén saját magam által írt és rendezett – összeállítást: https://magyaroramegminden.com/2021/10/04/unnepi-megemlekezes-az-1956-os-forradalomrol/. Akkor a racionalitásra törekedtem, az volt a célom, hogy a lehetőségekhez képest megértsék a gyerekek, mi is történt 1956-ban, mi volt a jelentősége. A most közzétett műsort régebben, 2012-ben adtuk elő. A mi iskolánkban mindig 8. osztályosok készülnek erre … Bővebben: Forgatókönyv október 23-ra – sok-sok zenével!