Ha valamiben, hát ebben a stílusban nagyon járatosak a gyerekeink. És mi más lehetne alkalmasabb reklámszövegek gyártására, mint a részeshatározó? Tovább a címre kattintva.
... elvarázsolt kastélyt, mesevasutat, interaktív játszóházat, emléktúrát, programszervező iroda prospektusát, de akár jelmezeket is... katt a címre!
Egy hete folyik a digitális oktatás. Apró dolgokban gondolkozom... tovább a címre kattintva,
távfeladatnak is jó… Sok iskola ezekben a napokban dönti/döntötte el, hogy melyik felületen folytatja az oktatást. Olvastam a magyartanári oldalakon, hogy többen is most fejezik vagy fejezték be a János vitézt, talán bevethető ez a feladat, a címre kattintva.
5. osztályban, dupla órában, frontális és kooperatív feldolgozással A mai gyerekek nehezen birkóznak meg az irodalmi, különösen a lírai szöveggel; a magyartanár egyre inkább médium kell, hogy legyen a befogadás folyamatában. Vezetni, terelgetni kell a képzeletüket még, különösen 5. osztályban. Katt a címre!
Részletek a címre kattintva
Jelentésközpontúan a névmásokról is Látszólag semmi kis szófajok, különösen a visszaható és a kölcsönös névmás. Hiszen csak egy-egy van belőlük, s azokat aztán csupán toldalékokkal lehet többé tenni. Éppen ettől izgalmasak. Tovább a címre kattintva.
Diákjaink is úgy fogadják el tőlünk szívesebben a "tananyagot", ha nem üres grammatizálás történik az órán, hanem jelentésközpontú fogalomalkotás. Bemutatom, én hogyan szoktam. Katt a címre!
Aki művészeti tárgyakat tanít: irodalmat, zenét, rajzot, gyakran kerül szembe ezzel a kérdéssel. Az óraszámokat tekintve az oktatásügy is hasonlóképpen gondolkodik. Tovább a címre kattintva.
Sítábor után, 5. osztályban. Sítáborban voltak a gyerekek, nehéz visszarázódni. Szívesen mesélnének... katt a címre!
