Megint gyakran forgatom régi ismerőseink, Hallqvist, Sjöstrand és Widerberg gyerekverseit. Bár jó néhány magyar követőjük akadt az évtizedek során, számomra mégis ez a kötet az etalon. (Ami a szívedet nyomja, pl. itt is: http://mek.niif.hu/00300/00303/00303.htm – ford. Tótfalusi István)
Sok kollégámmal együtt én sem ragaszkodom mereven a tankönyvi anyaghoz a távoktatás során (sem). Vannak szövegek, amelyekhez elengedhetetlen a pedagógus jelenléte, médiumszerepe; ezt a videóbeszélgetés sem tudja pótolni.
Ahogy a „valós” óráimon fontos, itt talán még fontosabb a személyesség: szólítsa meg őket az irodalmi mű, érezzék, hogy róluk szól, közük van hozzá. Nos, ezek az apró kis versek ilyenek. Az apró kis versekhez apró kis feladatokat adtam – korcsoportok szerint –; s öröm olvasni az egyre érkező megoldásokat. Megindító, valóban személyes, mélyről jövő gondolatok. (Ezek közül a valóban vallomás jellegűeket nem idézem itt.)
A versekhez úgy építettem fel a kérdéseket, hogy az általánossal kezdem, s valójában az utolsó kérdésre adott válaszuk a legizgalmasabb, az a sajátjuk. (Továbbra is szempont, hogy ne komplett fogalmazásokat kérjek tőlük, nehezen megy még nekik a gépelés. A befotózott kézírást meg nehéz olvasni, javítani meg egyáltalán nem lehet.)
5-6. osztályosoknak ezt a verset választottam:
Siv Widerberg: BÉLYEG
Bélyeget gyűjtöttem.
Papa hozott egyszer egy kilót.
Azóta nem gyűjtök bélyeget.
S a kérdéseim:
1. Te gyűjtesz-e/gyűjtöttél-e valamit? Miért? Mi a jó ebben? (2-3 mondat)
2. Kérdezd meg szüleidet, nagyszüleidet, ők mit gyűjtöttek/gyűjtenek? Miért épp ezt?
3. Mit gondolsz, a vers szereplője miért nem gyűjtött már tovább?
4. Adj tanácsot a papájának!
Okosan meglátták a lényeget a gyerekek:
„A gyűjtés lényege: egyszerre csak egy-két darab kerül a gyűjteménybe, ettől izgalmas.”
„Azt tanácsolom, hogy hagyja, hogy a kislánya önállóan gyűjtse a bélyegeket.”
„Ne vigyen neki ennyi bélyeget, mert nem olyan érdekes már a gyűjtögetés.”
Egy szellemes tanács: „Dugja el húsvétkor, és kerestesse meg az unokájával.” 🙂
A 7. osztályban külön kaptak verset a lányok és külön a fiúk. A lányoké:
Siv Widerberger: Susanna
Susannáéknál voltam
néhány napig.
Ott aludtam.
Ott ettem.
Ott játszottam.
Ott tanultam.
Nemsokára Susanna jön hozzánk.
Akkor én fogok egész nap biciklizni,
és hagyom, hogy Susanna loholjon mellettem.
A feladatok:
Írj 5 állítást, ami szerinted jellemzi a két lány kapcsolatát, barátságát!
Adj tanácsot a “lírai én”-nek! (E/1, aki a verset írja)
Olyan érett, bölcs gondolatokat írtak, hogy muszáj néhányat ezek közül is idéznem:
„Hamis a barátságuk.”
„Nincs köztük igazi barátság.”
„Kettőjük közül Susanna a hangadó.”
„Ez nem igazi barátság, alig várja, hogy visszavághasson a sérelmekért.”
„Bosszúállás.”
„Felszínes kapcsolat.”
„Szerintem ülj le Susanna-val beszélni, őszintén mondd el neki, hogy téged bánt a viselkedése, hogy megpróbál téged irányítani! Biztosan be fogja látni, és változtatni fog.”
„Szerintem máskor próbáld meg rávezetni a másikat a te kéréseidre, vágyaidra és ne csendben visszavágni. Beszéljétek meg, ha meg nem szeretsz, ne járj át hozzájuk!”
„Próbáljatok meg több mindent együtt csinálni. Ne azon gondolkodjatok, hogy hogyan tudtok kiszúrni egymással. Ha ’megunjátok egymást’, akkor pár napig ne találkozzatok.”
A fiúk verse:
Ingrid Sjöstrand: Láttad már?
Láttad már
két fiú arcát,
mikor biciklivel
gurulnak le a lejtõn?
Az elsõ arcán ez van:
Nézzétek, mit tudok én!
A másik arcán:
Mama, segíts!
De nem nyúlhat a fékhez,
ha nem fékez az elsõ…
És a feladatok:
1. Értelmezd az utolsó 2 sort! Miért érzi így?
2. Voltál-e hasonló helyzetben? Ha nem, hoztál-e te valakit hasonló helyzetbe? (Te sokkal jobban tudtál valamit, és ezzel a másik lejjebbvalónak érezte magát, meg akart neked felelni.)
3. Adj tanácsot ennek a második fiúnak, aki fél!
A fiúk még nem küldtek vissza annyi megoldást, mint a lányok, de micsoda lényegre törő válasz ez is:
„Mert mi, fiúk mindig versenyzünk egymással.”
S a tanácsokból kettő:
„Nem kell félni, nyugodtan fékezhetsz, meg kell tanulni nemet mondani! Ne foglalkozz vele, hogy utána mit mondanak mások!”
„Ne féljen, legyen bátor és merjen fékezni.”
(Érdekes itt a ’félelem’ fogalmának kettős értelmezése!)
A gyerekek nagyobb része még majd ezután küldi a gondolatait, izgatottan várom, olyan jó olvasni a kis bölcsességeiket!
- április 15.
.
Magyaróra meg minden 