A képvers alkotását a tavalyi tanévben kezdtem el akkori nyolcadikosaimmal, (Ld. itt: https://magyaroramegminden.com/2019/01/11/kepversek/
és itt: https://magyaroramegminden.com/2019/05/10/diktaturak-projekt-a-8-osztalyban/)
Akkor is leírtam pozitív tapasztalataimat: a kalligram közel áll vizuális ingereken nevelkedett diákjainkhoz; s nemcsak befogadni, de létrehozni is szeretik, mivel a műfaj nem kíván szövegkoherenciai szerkesztettséget, amivel – valljuk be – elég sok bajuk van…
A jelenlegi soha-nem-volt helyzet, a távoktatás kényszere sok fejtörést okoz. Igyekszem a “hagyományos” feladatok helyett olyanokat kiagyalni, amelyek megszólítják őket, megmozgatják kreativitásukat.
Nos, kezdetnek annyit kértem tőlük – még nem árultam el a célját -, hogy minden nap küldjenek 1-3 szót, amely az aznapi hangulatukat, érzelmeiket fogalmazza meg. Ezzel a tömörítésre igyekeztem rászorítani őket. Aztán egy hét – 10 nap elteltével bemutattam egy ppt-n a képvers jellemzőit, jó sok példával szemléltetve (videós órát szoktam tartani, de aki nem tud bekapcsolódni, az is megtekintheti a virtuális osztályteremben).
És jött a feladat: Alkoss az összegyűjtött szavaidból (vagy másból), kiegészítve, felszaporítva a mostani helyzetről szóló képverset! Mivel legtöbbjüket a bezártság foglalkoztatja leginkább, a legtöbb alkotás ilyen témájú. Akadt azonban, aki más – igen fontos, de a járvány miatt kissé háttérbe szorult – témára fókuszált: a sebzett bolygó problémájára, pontosabban a méhek pusztulására.
Íme néhány alkotás – tekintsünk el a helyesírástól! 🙂
És a méhecskés:
2020. április 7.
Magyaróra meg minden 
Köszönöm! Napok óta töröm a fejemet, hogy a nyolcadikosaimat hogyan tudom kicsit megnyitni – talán ezzel sikerül.
KedvelésKedvelés
Reméljük!
KedvelésKedvelés