Oda és vissza.
A távoktatásban megnő a hang szerepe: egyrészt – némileg, illúzióként – pótolhatja a személyes kapcsolatot, másrészt a hang rögzítése kütyükkel történik, a kütyüket pedig igencsak szívesen használják a lurkók… A népszerűségi listán bizonyára megelőzik a fogalmazásírást. 🙂
Én is adom a hangom (olykor az arcom is): az órákat mindig – ppt-vel megtámogatva – online tartom. Bár a Hangouts rajtam kívül csak 9 gyereket enged be, s így háromszor kell ugyanazt elmagyaráznom, még előnye is van ennek a létszám-limitnek: kiscsoportban egy jóízű beszélgetés is lehetséges, a magyarázat után/közben pedig kérdezhetnek a gyerekek.
Van azonban, aki valamiért nem vesz részt ezeken az órákon. Számukra (is) fölkerül a Classroom felületére is a ppt, de már némelyik diához hang-magyarázatot is készítek.
Ennyi hangot adok én, de sokkal izgalmasabb, amit ők készítenek hanggal!
Néhány hang-os feladat:
- osztály – nyelvtan, a hangutánzó szavak témakörében:
- a) Készíts hangfelvételt 5-10 nagyon különböző karakterű hangról (hétköznapi hanghatásokra gondolok), és küldd be!
A beküldött hangfelvételek közül kiválasztottam egyet (ezen a felvétel készítője számozva „fel is konferálta” a hangokat), és jött a következő szorgalmi feladat:
- b) Hallgasd meg a felvételt, és a hangokra sorszámozva írj találó hangutánzó szót! (Ne azt, hogy minek a hangja!)
https://drive.google.com/open?id=1yMB6UPajdcM7pHh2kEXS_wNbkGrsgpK2
Persze jó néhányan figyelmen kívül hagyták a zárójeles részt, de második körben sikerült nekik is. A b) feladat jó gyakorlásra, az a) pedig a kütyühasználat okán volt népszerű.
Szintén 5. osztály – nyelvtan, ez is szorgalmi:
Nézd meg a következő anyagot: https://www.mozaweb.hu/Microcurriculum/view?azon=dl_4 (regisztrálni kell!), és készíts hangfelvételt a „Rendezzünk furcsa szavalóversenyt!” feladat alapján.
Népszerű feladat volt, elképesztően jó hangfelvételeket küldtek be. Itt azt közlöm ismét, amelyik készítője konferálta is, milyen furcsaság következik:
https://drive.google.com/file/d/1BV-H2A_jMgzCozrSHmAwY2Bg79w-hoVp/view?usp=sharing
- osztály – nyelvtan:
Írtam már a részeshatározóval kapcsolatos reklámszöveg-feladatról: https://magyaroramegminden.com/2020/03/30/reklamszoveg-reszeshatarozokkal/
Írásban kötelező volt elkészíteni, a ráadás hanganyagot már szorgalmiként kértem. Szép számmal érkeztek a hangreklámok: sok gyerek, aki órákon félszeg, tart a többiek kritikájától, most bátrabban megnyilatkozik.
https://drive.google.com/open?id=1mzEzaXO-lGUbFD0W555EYTXjZgvZHVPE
https://drive.google.com/open?id=1hanmJLY45NrXeb-tB_AvYPYEJLHlMLFZ
- osztály – irodalom
Ősszel írtam arról, milyen sikeres rap-felvételekben „parafrazeálták” hetedikeseim Kölcsey epigrammáját:
https://magyaroramegminden.com/2019/10/10/huszt-egy-mai-hetedikes-irodalomoran/
Nos, a rap műfaja annyira közel áll hozzájuk, hogy ilyenre mindig kaphatóak.
Nemrégiben, a tavasz beköszöntével vizsgálgattuk Áprily Lajos versét, a Márciust. Keresgettük a poétikai eszközöket is persze, de szerettem volna, ha ráéreznek a csodálatos zeneiségére is. Mivel ősztől sok verset skandálgattunk együtt, bátran kérhettem az újabb hang-feladatot:
Olvasgasd többször is a verset! Aztán készíts hangfelvételt úgy, hogy ritmikusan mondod!
Ez a kislány igazán ráérzett a ritmusra:
https://drive.google.com/open?id=1e3OYdB7nkhGEY4wzkrQ6CvBwjDdZJHT4
Mivel most a hetedikesekkel az Időfutár 1. részével foglalkozunk, azon belül is először a hangjátékkal, terveim között szerepel egy mini hangjáték készíttetése is feladatként szöveggel, zenével, effektusokkal.
Izgalmas dolog lesz ez is! 🙂
- május 1.
Magyaróra meg minden 