A vers nyomán gondolkozzanak el a felnőtt társadalom, szüleik korosztályának problémáin, mindezt vitassák meg társaikkal. Tovább: a címre kattintva.
Elárul és elhagy. Kilök magából és elhagy. Önmagát adja ennem és elhagy. Ringat és elhagy. Talpam simogatja, fenekem törüli, hajamat fésüli, elhagy. Orrom az illatát issza, ölel: „Soha nem hagylak el!” Elhagy. Áltat, mosolyog, súgja: „Ne félj!” Félek és fázom, és elhagy. Este lefekszik az ágyra velem, azután kioson és elhagy. Nagy, meleg, eleven, fészekadó, … Bővebben: Szabó T. Anna: Elhagy
… a Halloween akkor is itt van, tért hódított, és ez már visszafordíthatatlan. De kell-e visszafordítani? Tovább a címre kattintva.
… mármint a mese-témának 5. osztályban. És következik a – számomra – legundokabb kötelességünk... tovább a címre kattintva.
A mondák feldolgozása, összefoglalása, számonkérése után fogalmazás írására készülünk, melynek műfaja földrajzi eredetmonda lesz. Tovább a címre kattintva.
Évről évre nagyobb fejtörést okoz, hogyan „tálaljam” a 7. osztályban a reformkori lírát. Érzelmileg hidegen hagyja őket a veretes, archaikus nyelvezet, a nehezen megfejthető mondanivaló. Gondoltam hát egy merészet… tovább: a címre kattintva
- mondókák, mesék, belső képteremtés „Fejlesztés” – ettől a szótól gyakran csúnya indulataim támadnak… A mai korszerű pedagógia kívánalmai szerint a tanóra minden percében, de már a tervezéskor is pontosan tudnunk kell, a gyereknek éppen mijét fejlesztjük. Van azonban egy terület, amely igen komoly napi fejlesztésre szorul. Katt a címre!
hasznos tanórai játékok az epikus művek feldolgozásakor, gyakorlásakor a címre kattintva
Tapasztalatom szerint hatodik osztályban igen kedvelt a mondák témaköre: a gyerekek szeretik a régmúlt korok történeteit, de a csodák világa sem áll messze tőlük. Mondhatjuk úgy is, hogy ki-be járkálhatunk a valóság és a csodák határán 🙂 Íme egy óraterv a bevezetéshez. Katt a címre!
Magyaróra meg minden 