5. osztályban, dupla órában, frontális és kooperatív feldolgozással A mai gyerekek nehezen birkóznak meg az irodalmi, különösen a lírai szöveggel; a magyartanár egyre inkább médium kell, hogy legyen a befogadás folyamatában. Vezetni, terelgetni kell a képzeletüket még, különösen 5. osztályban. Katt a címre!
Címke: irodalom
A cím fogalmazáscím, amely bármelyik korosztálynak adható. Mindnyájan ismerjük azt az érzést, ami akkor lesz úrrá a magyartanáron... tovább a címre kattintva.
Nagy falat… Kérdések, aggodalmak, fenntartások - tovább a címre kattintva.
Bánatomra nem szerepel ez a vers az OFI-s tankönyvekben. Én azért időről időre belopom az óráimra. Tovább a címre kattintva.
A vers nyomán gondolkozzanak el a felnőtt társadalom, szüleik korosztályának problémáin, mindezt vitassák meg társaikkal. Tovább: a címre kattintva.
… mármint a mese-témának 5. osztályban. És következik a – számomra – legundokabb kötelességünk... tovább a címre kattintva.
A mondák feldolgozása, összefoglalása, számonkérése után fogalmazás írására készülünk, melynek műfaja földrajzi eredetmonda lesz. Tovább a címre kattintva.
Évről évre nagyobb fejtörést okoz, hogyan „tálaljam” a 7. osztályban a reformkori lírát. Érzelmileg hidegen hagyja őket a veretes, archaikus nyelvezet, a nehezen megfejthető mondanivaló. Gondoltam hát egy merészet… tovább: a címre kattintva
hasznos tanórai játékok az epikus művek feldolgozásakor, gyakorlásakor a címre kattintva
Tapasztalatom szerint hatodik osztályban igen kedvelt a mondák témaköre: a gyerekek szeretik a régmúlt korok történeteit, de a csodák világa sem áll messze tőlük. Mondhatjuk úgy is, hogy ki-be járkálhatunk a valóság és a csodák határán 🙂 Íme egy óraterv a bevezetéshez. Katt a címre!
Magyaróra meg minden 